一、優(yōu)秀師資，黃金配比

優(yōu)選全省各地優(yōu)秀教師組成全職師資隊伍，30-45 歲黃金年齡配比，教師隊伍精力充沛，經(jīng)驗豐富，師德高雅。教師全時坐班，全天候答疑解惑，錯題有充分時間消化，不讓疑惑過夜。教學(xué)上注重整體提升，授課重點放在易攻堅且提升快的板塊。制定個人知識過關(guān)清單和個性化提升策略，針對不同的學(xué)生一對一的制定需求，實現(xiàn)單獨輔導(dǎo)、查漏補缺，做到精益求精。課上講解詳細，課下認(rèn)真輔導(dǎo)，關(guān)心上進，關(guān)愛后進。

二、科學(xué)復(fù)習(xí)，高效課堂高三四輪復(fù)習(xí)，教、備、研、輔四環(huán)節(jié)高效課堂;未教先備，未備先研，環(huán)環(huán)相扣的科學(xué)教研環(huán)節(jié)，作業(yè)考試有做必評，有評必講，有問必答;所有教師因材施教，有教無類。“教、備、研、輔”高效四環(huán)節(jié)模式。教即是課堂，狠抓課堂效率，提高課堂質(zhì)量;備即是備課，上課前老師必須要手寫備課稿，要設(shè)計課堂，充分考慮到班級學(xué)生的水平;研即是教研，備課之前要進行教研，要集中大家的智慧，優(yōu)化每一個知識點，要做到?jīng)]有極好，只有更好。學(xué)校對于后進生，偏科生進行非限訓(xùn)輔導(dǎo)，提出了全員幫扶三原則。即:每班每科老師每天單獨輔導(dǎo)學(xué)生不低于6個人，6科老師就輔導(dǎo)36 人，真正做到了2 天一輪的個性化輔導(dǎo)，老師幫扶要做到具體到人、具體時間、具體任務(wù)。

三、特色教學(xué)，過程精細在教學(xué)過程中實行“集中教研、集體備課”的教學(xué)制度。各學(xué) 科組根據(jù)復(fù)習(xí)大綱和復(fù)習(xí)計劃，每天進行集中教研、備課，統(tǒng)一形成提綱、手稿，并上交教務(wù)處以備抽查。集中教研、備課發(fā)揮了集體智慧，保障了教學(xué)水平不斷提升。經(jīng)過學(xué)校層層量化與規(guī)范，形成精細、科學(xué)的管理制度，實現(xiàn)了教學(xué)進度日歷化、每天習(xí)題精編化、教師評價日?；⒔處熃萄谐B(tài)化。