新加坡地理位置優(yōu)越，教育基礎設施完善，每年政府投資GDP的4%于教育事業(yè)。其優(yōu)越的教育體系，獨特的中英文雙語環(huán)境和安定的社會環(huán)境，令其成為近年來莘莘學子出國留學的之處。
誤區(qū)一，小學可以任意插班
新加坡留學誤區(qū)
立思辰留學360介紹，新加坡政府中小學的教學品質(zhì)在世界范圍來看都是響當當?shù)兀@使很多國內(nèi)的家長對之趨之若鶩，然而想進去并不會像中介宣傳的那樣簡單。進入新加坡政府中小學，需要參加新加坡教育部主辦的AEIS考試，通過考試，隨機分配到居住地點相鄰的中小學去，插班就讀。每年的錄取*取決于新加坡政府當年分配給各個學校的國際生名額。其中小六不接受國際插班生。年齡段越低，考試難度相對越低，越容易通過AEIS考試。
誤區(qū)二，新加坡學生學業(yè)總比國內(nèi)輕松
新加坡留學誤區(qū)
很多家長認為國外的教育總是比國內(nèi)的輕松，這種觀念來源于一些早期的留學生體驗，以及媒體對于應試教育的一些對比反思。然而，新加坡的基礎教育并沒有大家想象的那么輕松。相反，在小學階段，就已經(jīng)進入到了“可怕的”第一次社會分流。（這種分流制度是通過兩次統(tǒng)一考試——小四校考和小六分流匯考，將學生分為EM1，EM2和EM3三個等次，逐級降低學習要求，這是新加坡的“精英教育”和“因材施教”理念下的教育分流。進入EM1的學生主要培養(yǎng)方向是大學和專業(yè)領域的高級精英，EM2的學生的培養(yǎng)方向主要是以職業(yè)為導向，EM3的學生的培養(yǎng)方向是以操作技能為導向。）
正因為有了這種分流體制，所以對于新加坡本國的學生來講壓力已經(jīng)很大了，更何況是母語不是英文的中國學生。所以，要想進去新加坡政府中小學，除了要有過硬的英文，還要有一定的抗壓能力。
誤區(qū)三，考不上政府中學，就沒有出路了。
新加坡留學誤區(qū)
新加坡的政府學校雖然名氣大，實力強，然而也不是未來成功的保證。很多家長只認定這一條路，無疑是加大了學生的心理壓力。新加坡的教育體制是非常靈活和多渠道的，除了政府中學這條道路之外，家長還可以選擇國際學校和私立學校來替補。在政府中學，12~16歲的學生用4年的時間來完成“初中階段”（等同于中國初中），并通過O LEVEL的考試而進行第二次社會分流。國際學校和私立學校則不需要這么久，只需要1~2時間就可完成初中階段的學習，并參加O LEVEL的考試。（O LEVEL考試后，第二次社會分流是將更為適合讀書的學生送進初級學院，進行2年的A LEVEL的學習，目標是世界范圍內(nèi)的高等學府；同時將中間層次的學生送進理工學院，進行3年的?？茖W習；再將不適合讀書的學生送進工藝學院，進行3年的技能學習，掌握一門生存技能）
如果沒有通過O LEVEL的考試，學生還可以通過私立院校的大學預科課程或foundation課程來彌補高中階段的缺失，進而進入大學的大專階段（diploma）的學習。
誤區(qū)四，大專不如本科。
新加坡留學誤區(qū)
和中國的高等教育體制不同，新加坡延用的是英聯(lián)邦的教育體制。在中國，大專和本科是分開的，各自獨立的高等院校。然而在英聯(lián)邦教育體制下，大專，即diploma，是本科的一部分，如果想獲得本科，一定要先從大專讀起，分別經(jīng)歷第*年大專diploma——第二年高級大專higher diploma/advanced diploma——第三年本科degree。所以有時候家長誤以為大專和本科沒有關系，其實是對新加坡高等教育體制認識的一大誤區(qū)。
相反，在新加坡的經(jīng)濟觀念下，無論是公立大專還是私立大專的畢業(yè)生都相對更快地找到工作，公立大專的畢業(yè)生往往薪水方面勝過私立本科。
誤區(qū)五，新加坡私立不如公立
新加坡留學誤區(qū)
新加坡?lián)碛须p語優(yōu)勢，任何在新加坡就讀的學生都有機會成為語言與專業(yè)知識的雙料人才。新加坡本地的私立院校很多都與歐美，澳洲等世界級的高等院校合作，中國的高中學生如果直接申請這些院校難度很大，門檻很高，除非自身條件非常優(yōu)秀，否則想進入世界一等學府，難于登天。新加坡的私立院校很好地利用聯(lián)合辦學優(yōu)勢，為這些想進入高等學府的同學搭建了一級中間臺階，是眾所周知的黃金跳板，其中不乏世界前50名的知名大學。而且，私立院校設立的熱門專業(yè)——金融，旅游，酒店，幼教，物流等，也比以理工為主的公立院校就業(yè)范圍廣，就業(yè)前景好。所以，選擇適合自己的私立學校和專業(yè)才是*重要的，而不是眼睛只盯住公立學校，浪費大把時間在公立預科考試上。
總之，在新加坡的求學之路上，總會遇到這樣那樣的困惑和難題，了解這里面的誤區(qū)，了解新加坡的教育，調(diào)整好自身的狀態(tài)，以及根據(jù)實際情況和自身學習能力來制定未來的道路才是科學的發(fā)展觀。