??家長(zhǎng)都知道，幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的邏輯通常是讓大多數(shù)孩子*撓頭和*無(wú)法產(chǎn)生感覺(jué)的事情。通常情況下，在進(jìn)行中英文翻譯的時(shí)候都是按照中文的邏輯來(lái)進(jìn)行語(yǔ)義的表述，而這個(gè)邏輯同英文邏輯有非常大的差異。
??一、找同伴進(jìn)行場(chǎng)景演練
??讓孩子在一個(gè)模擬的場(chǎng)景中去進(jìn)行演練，這對(duì)于中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)是很重要的，模擬的場(chǎng)景帶給少兒的是良好的英語(yǔ)環(huán)境，少兒在這種環(huán)境熏陶下自然可以受到潛移默化的影響。同時(shí)在模擬環(huán)境下，家長(zhǎng)還能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行處理，以及進(jìn)一步培養(yǎng)今后英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
??二、進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流
??孩子在幼兒時(shí)期，要多用英語(yǔ)交流，正如在學(xué)習(xí)中文的時(shí)候，要一直講一樣，孩子的模仿能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)說(shuō)什么孩子就會(huì)模仿，所以說(shuō)家長(zhǎng)的慢慢引導(dǎo)孩子做英語(yǔ)交流還是一個(gè)很好的選擇，可以隨時(shí)隨地和孩子進(jìn)行說(shuō)英語(yǔ)訓(xùn)練，在日常生活中，孩子就可以和家長(zhǎng)或者在學(xué)校英語(yǔ)課堂上，孩子就可以進(jìn)行英語(yǔ)交流了，孩子記住一點(diǎn)，不要怕出錯(cuò)，要大膽的開(kāi)口去說(shuō)英語(yǔ)，這樣才會(huì)有提高。
??三、增加詞匯量
??英語(yǔ)的詞匯量是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在，也是說(shuō)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在，對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)講，幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)，要首先提高英語(yǔ)單詞的詞匯量，只有詞匯量的增加，說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)才不會(huì)出現(xiàn)英語(yǔ)不成句子的現(xiàn)象，還有一點(diǎn)，在孩子的幼兒時(shí)期，孩子的記憶力也很好，這個(gè)時(shí)候背英語(yǔ)單詞就很適合，而且會(huì)記憶深刻。
??四、聽(tīng)英文兒歌與英文動(dòng)畫(huà)片
??這一點(diǎn)主要是為了讓孩子感受英語(yǔ)，孩子聽(tīng)英文兒歌、看英文動(dòng)畫(huà)片，就會(huì)能夠去聽(tīng)里面的內(nèi)容，這樣能夠培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，像比如說(shuō)英文兒歌，孩子在聽(tīng)兒歌的時(shí)候就會(huì)跟著唱起來(lái)，這就是訓(xùn)練提高口語(yǔ)表達(dá)能力的一種，孩子能夠開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就是很好的。再說(shuō)英文動(dòng)畫(huà)片，里面的人物活靈活現(xiàn)，孩子在觀看的時(shí)候也說(shuō)里面的臺(tái)詞，將兒歌和動(dòng)畫(huà)片結(jié)合起來(lái)，還能訓(xùn)練孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感。