教學目標

　　1.使學生了解堿金屬的物理性質、化學性質和原子結構，并能運用原子結構的初步知識來了解它們在性質上的差異及其遞變規(guī)律。

　　2.培養(yǎng)和發(fā)展學生的自學能力、觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。

　　3.培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點，對學生進行科學態(tài)度和科學方法的教育。

　　教學重點 堿金屬元素的性質，以及跟原子結構的關系。

　　教學難點 科學方法模式的訓練，堿金屬的化學性質。

　　教學方法 啟發(fā)式教法。

　　教學用品

　　1.學生用品(兩人一組)：金屬鉀、濾紙、小刀、石棉網、酒精燈、鐵架臺(帶鐵圈)、火柴、鑷子。

　　2.教師用品：除學生實驗用品外，還需要蒸餾水、酚酞溶液、錐形瓶、玻璃片、投影儀、投影片。

　　教學過程

　　[提問]堿金屬元素包括哪幾種元素?

　　[板書]鋰(Li)、鈉(Na)、鉀(K)、銣(Rb)、銫(Cs)、鈁(Fr)。

　　[引入]這些元素之間存在著某種內在聯系，這種內在聯系是什么呢?下面我們將從它們的結構特征和性質等方面來進行探討。由于鈁是放射性元素，暫不討論。

　　[板書]第三節(jié)堿金屬元素

　　一、堿金屬元素的原子結構和堿金屬的性質

　　(一)堿金屬元素的原子結構

　　[投影](表2-2堿金屬元素的原子結構)

　　[討論]分析表2-2中堿金屬元素的原子結構，可發(fā)現什么規(guī)律?(前后四人為一組，展開討論)