??小學數(shù)學的知識雖然是一些基礎性內(nèi)容，但是對于孩子來說還是有難度的。如果沒有扎實的基礎，那么在之后的學習中就會應不暇接，手足無措。所以，要想孩子數(shù)學好，首先幫他“扎實基礎”。 孩子一定要在小學的數(shù)學學習上，掌握學習的方法和技巧才能取得事半功倍的效果，接下來讓我們一起來了解一下吧。
??一，抓住課堂
??老師講的每一堂課，濃度，傾聽，跟隨老師的想法，多聽，多記老師所說的數(shù)學思想和學習方法，不要把你的思維局限在某個問題上，例如，“轉(zhuǎn)換思想”和“數(shù)與形的結(jié)合”等思維方法遠比解決某一問題更為重要。
??二，認真思考，多問問題
??首先老師給出了規(guī)律和定理，不僅是為了“知道他是什么”，而且也是為了“知道為什么”，如果你不了解你的學習，你應該知道它的根源，第二學習任何學科應該持懷疑態(tài)度，特別是在科學。確保不要堆積如山的問題，并完成這一天，簡而言之，思考和提問是清除學習隱患的*好方法。
??三，高質(zhì)量的完成作業(yè)
??所謂的高質(zhì)量是指高精度和高速度。在做作業(yè)的時候，有時重復相同類型問題的練習，必須有意識的檢查速度和準確性，并且在每次做完這些問題時，都能夠更深入的思考這些問題，如檢查其內(nèi)容，運用數(shù)學思維方法，解決問題的規(guī)律技巧等。
??除了老師布置，要考慮認真完成，如果你不輕易放棄的話，你應該在任何時候都帶著“釘子”的精神，沉思冥想靈感總是在不知不覺中來到你身邊，更重要的是這是一個挑戰(zhàn)自己的機會。
??四，學會總結(jié)，梳理你的思緒
??在你學完每一章之后，你應該對這一章內(nèi)容做一個框架圖，理清他們之間的關(guān)系，對于相似和混淆的知識點需要進行分類和比較。
??學生可以建立自己的題庫，一個錯誤的問題，另一個是一個很好的問題，對于常見的作業(yè)或考試錯誤，請寫下所選的內(nèi)容，并在筆記的一側(cè)寫上紅色的筆，在考試之前只需要讀紅筆的內(nèi)容。最后，他們將成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學學習有很大幫助。
??五，課外實踐的選擇
??課余時間對小學生來說是非常寶貴的，當課外鍛煉越來越少和更好的時候，也是如此，每種類型的問題都掌握了學習方法，只要每天問兩三道問題，時間久了，你就會打開很多想法。正確的學習方法是很重要的，但更重要的是毅力，只要你多思考，多提問，把這種學習態(tài)度融入到你的生活，你一定能夠?qū)W好每一門課程。
??六，學會主動預習
??認真閱讀教材，養(yǎng)成主動預習的習慣，在講解新知識之前是獲取數(shù)學知識的重要手段。例如當自學一道題時，我們應該弄清楚題的內(nèi)容是什么，告訴了什么條件，要求了什么，如何在書中回答他們，為什么要這樣回答，是否有新的解決方案，和解決他們的步驟是什么？
??把握這些重要問題，三思而后行，學會運用現(xiàn)有知識自主探索新知識，有些家長感到頭疼的是他們的孩子在課堂上效率低下，主要原因是他們沒有一個好的預習。
??七，聽課不要僅僅是聽，重要的是要思考
??一些學生雖然對數(shù)學公式的記憶很好，但由于問題涉及知識的廣泛性，許多學生無法解決問題的思維，這就要求學生在老師的指導下，逐步掌握解決問題的思維方法。
??因此在課堂上教師*大的作用是：激勵孩子們在課堂上用老師的思想，依靠老師的指導，思考解決問題的想法，答案真的不重要，重要的是方法。
??八，總結(jié)解決問題的規(guī)律
??一般來說，數(shù)學問題的解決是有規(guī)律可循的，在解決每一項練習題后，我們應該注意以下幾個問題：
??1) 主題的重要特征是什么？
??2) 解決方案的基本知識和基本圖形？
??3) 如何觀察，聯(lián)想和轉(zhuǎn)移話題？
??4) 用什么數(shù)學思想和方法來解決這個問題？
??5) 在這個問題上你能找到多少種解決辦法？哪一種是最好的？你能總結(jié)在什么情況下使用？
??把一系列問題貫穿于問題解決的各個方面，逐步提高和堅持，孩子的心理穩(wěn)定性和應對問題的能力不斷的提高，那么他們的思維能力就會得到鍛煉和發(fā)展。
??九，拓展解決思路
??在教學中，老師經(jīng)常為學生設置疑問，提出問題，激勵學生多思考，此時學生應積極思考，拓寬思路，使廣義思維更好的發(fā)展。
??這樣才能更好的啟發(fā)學生思維，溝通知識之間的縱向和橫向發(fā)展，改變解決問題的方法，拓寬學生解決問題的思維，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
??十，充分發(fā)揮錯題本的作用
??每個學生都準備一本“記憶錯誤手冊”，在平時的作業(yè)，單元測試或期中考試，期末考試中記錄錯誤，并指出錯誤的原因，這樣就糾正錯誤，以后也不會發(fā)生類似的錯誤。
??十一，關(guān)于寫作業(yè)
??在作業(yè)過程中，有一種追求速度的心理狀態(tài)，在檢查問題時，孩子粗心大意，在錯誤的問題上，他們被引導形成錯誤的問題分析方法。
??分析的目的在于使學生充分認識到錯誤，錯誤閱讀導致的問題解決錯誤，從而形成“正確閱讀”的內(nèi)在動機，我們應該引導孩子認真的檢查問題，真正理解問題的意義。