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初三化學教案:單質(zhì)碳的化學性質(zhì)

2020.02.10

發(fā)布者:網(wǎng)上發(fā)布

  

  單質(zhì)碳的化學性質(zhì)

  一、素質(zhì)教育目標

  (一)知識教學點

  單質(zhì)碳的化學性質(zhì)(穩(wěn)定性,碳跟氧氣、氧化銅的化學反應)。

  (二)能力訓練點

  通過實驗培養(yǎng)學生觀察能力、分析問題的能力。

  (三)德育滲透點

  通過學習碳跟氧氣反應,由于氧氣量是否充足,會造成生成物不同,使學生知道化學反應的條件不同,對物質(zhì)間的相互作用有不同的影響,對學生進行外因通過內(nèi)因發(fā)生作用的辯證唯物主義思想教育。

  二、教學重點、難點、疑點及解決辦法

  1.重點

  單質(zhì)碳的化學性質(zhì)。

  2.難點

  碳單質(zhì)跟氧化銅、二氧化碳的化學反應。

  3.疑點

  怎樣證明金剛石、石墨都是由碳元素組成的?

  4.解決辦法

  (1)聯(lián)系生活實際,從學生已經(jīng)知道的許多事實,結(jié)合教材中的插圖和閱讀材料,啟發(fā)學生運用已學過的知識,思考新的問題,做到溫故而知新。

  (2)學生閱讀教材中的選學內(nèi)容,啟發(fā)學生用化學方法證明金剛石和石墨的元素組成,提高學生分析解決問題的能力。

  (3)通過做好木炭還原氧化銅的演示實驗,提出學生應注意觀察的問題,指導學生學會觀察,啟發(fā)調(diào)動學生思考問題的主動性和積極性,從本質(zhì)上理解木炭的還原性。

  三、課時安排

  1課時。

  四、教具準備

  木炭還原氧化銅的實驗裝置及藥品。

  五、學生活動設計

  1.學生閱讀教材第81頁第一段,舉例說明碳在常溫下穩(wěn)定這一化學性質(zhì)。

  [目的]培養(yǎng)學生自學能力。

  2.練習寫出本節(jié)所涉及的化學反應方程式。

  [目的]鞏固元素符號、化學式的寫法,掌握化學方程式。

  3.學生閱讀教材第81頁選學材料,分組討論怎樣證明金剛石和石墨都是由碳元素組成?

  [目的]調(diào)動學生的積極性和主動性,提高學生的思維能力。

  4.學生觀察教師演示[試驗5—4],觀察實驗中所發(fā)生的現(xiàn)象,分析討論在這個化學反應中有什么物質(zhì)生成。

  [目的]培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。


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