??音標(biāo)是專(zhuān)門(mén)為解決外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的發(fā)音問(wèn)題設(shè)計(jì)的，非英語(yǔ)母語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一般都是先學(xué)習(xí)音標(biāo)，再用音標(biāo)輔助拼讀。這樣的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)式的單詞拼讀實(shí)際上有些耗費(fèi)時(shí)間，而且不一定能夠保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。與之相對(duì)且更加有效的單詞拼讀方法，那就是自然拼讀，它也是英美國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要方式。
??對(duì)于音標(biāo)，孩子們需要先記憶48個(gè)音標(biāo)符號(hào)，擁有熟練拼讀的能力，將音標(biāo)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音后對(duì)應(yīng)單詞再放入文本中學(xué)習(xí)，延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)的過(guò)程，也增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而自然拼讀是建立字母及字母組合與發(fā)音的直接聯(lián)系，跳過(guò)復(fù)雜的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，掌握之后可以達(dá)到“看詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)”的效果。
??自然拼讀效率很高，但同時(shí)它也有一個(gè)重要的前提條件，那就是大量聽(tīng)力詞匯的積累。孩子形成一定的辨音能力之后，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，即使不知道意思，也能在腦海中找到這個(gè)單詞相匹配的已有的發(fā)音，然后單詞發(fā)音與拼寫(xiě)、含義相對(duì)應(yīng)，孩子就能理解和掌握了。
??但聽(tīng)力不是盲目的聽(tīng)，發(fā)音要純正，輸入要有效。不過(guò)自然拼讀的發(fā)音規(guī)則只能覆蓋80%左右的單詞，不能覆蓋所有。那些不符合發(fā)音規(guī)則的單詞，還需要通過(guò)音標(biāo)來(lái)幫助發(fā)音。小編在這里整理了一些小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)方法：
??首先，先教字母音標(biāo)，讓孩子將英語(yǔ)26個(gè)字母的對(duì)應(yīng)讀音先掌握下來(lái)；其次，教國(guó)際音標(biāo)，將音標(biāo)進(jìn)行分類(lèi)，如元音和輔音，然后再總結(jié)發(fā)音規(guī)律，結(jié)合單詞學(xué)習(xí)來(lái)加深印象；拼讀單詞，將音標(biāo)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，多拼讀，熟練記憶。
??學(xué)習(xí)方法是否有效還需要因人而異?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，想要更加有效拼讀和正確發(fā)音，可以給孩子報(bào)個(gè)專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果更顯著。