??現(xiàn)在有很多家長都偏向于讓孩子上國際學?；蛘唠p語幼兒園，研究表明，幼兒英語學習開始的越早越有利，可是究竟有哪些好處呢？
??(一)幼兒學習英語受母語干擾小
??很多人會覺得，小孩子年齡太小學英語會不會不太好，畢竟是話還沒有說利索呢，但也正是由于這樣，在孩子的母語語言習慣還沒養(yǎng)成或完全養(yǎng)成的時候，學習第二語言的干擾會比較小。如果等孩子完全已經(jīng)掌握了母語之后才開始學英語，那母語對第二語言的干擾太大，孩子學習的難度也就自然會增強。
??在學習外語過程中，學習者的心理、情緒是影響習得的重要因素。很多上了小學的孩子英語口語都會比較差，就是因為他們平時說的少，不敢說，怕出錯，怕被嘲笑。而幼兒英語學習卻不用擔心這個問題，他們的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒英語。
??(二)英語學習有利于幼兒各方面智能的發(fā)展
??現(xiàn)在的教育不僅強調(diào)學習能力，更強調(diào)了素質(zhì)教育的重要性，而大嘴外教也一直在致力于提高孩子的語言素養(yǎng)。學習英語對于發(fā)展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。學習雙語的兒童，往往在思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)造性和新穎性方面優(yōu)于學習單語的兒童。對于雙語學習的幼兒而言，他們從小就習慣了2種語言的自由切換，應變能力等自然要強一些。
??(三)幼兒具有學習外語的生理優(yōu)勢
??幼兒的母語發(fā)音尚未定形，處于發(fā)展狀態(tài)，口腔肌肉具有相當大的彈性，這有利于不同語言發(fā)音的需要。而英語學習就是要充分激發(fā)孩子的語言發(fā)音能力，大口說，勇敢說。
??幼兒的記憶力好、模仿能力強。一個資深且合適的外教老師對于孩子來說至關重要，想想看，如果孩子在學習的初始階段沒有形成純正的口語發(fā)音，那他今后的學習都會受到影響。所以，家長們在選擇老師的時候一定要注意幾個因素：是否是英語母語國家的老師，口音是否純正；是否有國際英語教師資格證TESOL證書。
??人的大腦中有幾億個細胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡，而這些腦神經(jīng)細胞在三歲時發(fā)展達到*高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細胞會因為無用而萎縮。如果你想讓你的孩子說一口流利英語，上國際學校，甚至想讓您的孩子出國留學，學好英語，但是孩子在英語學習過程中卻不敢開口運用，甚至不喜歡學習英語。